Mahasiswa
adalah generasi yang selalu berpikir kritis dan logis. Hal inilah yang
melatarbelakangi peran mahasiswa terhadap peningkatan mutu pendidikan, yakni:
- Knowledge Transfer, yakni sebagai pentransfer pendidikan kepada masyarakat. Sehingga masyarakat yang tidak dapat mengenyam pendidikan tinggi dapat menyerap pendidikan dari mahasiswa. Contohnya memberikan training, penyuluhan, kerjasama dan pengabdian kepada masyarakat.
- Community development, yakni peran mahasiswa dalam membentuk organisasi ataupun lembaga pendidikan informal yang dapat di manfaatkan oleh masyarakat maupun anak-anak kurang mampu untuk meningkatkan mutu pendidikan. Contoh peran community development yaitu dengan membentuk Taman Pendidikan Al-Qur’an ataupun dengan membuat rumah singgah sehingga anak-anak jalanan juga bisa merasakan pendidikan yang layak.
- Generasi intelektual, yakni generasi yang memiliki kematangan dalam berfikir secara akademis dan memiliki karakter yang baik. Karena mahasiswa adalah generasi penerus bangsa yang intelektualnya di butuhkan oleh masyarakat. Tanpa intelektual tidak ada yang dapat disumbangkan mahasiswa untuk peningkatan mutu pendidikan. Contohnya dengan melakukan kontrol terhadap kebijakan pemerintah mengenai penentuan arah dan karakteristik pendidikan bangsa.
Dan
itulah peran yang harusnya ada dalam mahasiswa dalam peningkatan mutu
pendidikan.
Mahasiswa
memiliki posisi penting di masyarakat. Di sisi lain, mahasiswa adalah fase
manusa yang paling optimal. Kekuatan fisik, kematangan pikiran, dan
intelektualitas, seluruhnya sudah terdapat pada fase mahasiswa. Dengan
demikian, mahasiswa mampu untuk memiliki kepekaan yang tinggi. Kepekaan
terhadap kondisi kekinian bangsa, salah satunya di bidang pendidikan.
Pendidikan
adalah Proses pengembangan pengetahuan, keterampilan, bakat, dan kebiasaan yang
berasal dari generasi terdahulu ke generasi berikutnya melalui pengajaran,
penelitian, dan pelatihan. Oleh karena itu, pendidikan ada untuk mengembangkan
pengetahuan, keterampilan, bakat, dan kebiasaan untuk generasi sekarang dan
mendatang. Pendidikan berlangsung sejak lahir, hingga seumur hidup, sehingga
tidak ada batasan usia untuk mendapatkan pendidikan yang layak, dari bayi
hingga lanjut usia.
Pendidikan
merupakan aspek paling penting pada sebuah peradaban bangsa. Dengan memiliki
pendidikan yang berkualitas dan berkarakter, sebuah bangsa dapat mengoptimalkan
pembangunannya. Kelaparan, pengangguran, kemiskinan, tidakan kriminal, KKN, dan
masalah - masalah sosial lainnya dapat teratasi. Terbentuknya sebuah bangsa
yang bermartabat berawal dari pendidikan yang bermartabat pula.
Menurut
Syah (1995:10) bahwa “Pendidikan dapat diartikan sebuah proses dengan
metode-metode tertentu sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan
cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan”.
Saat
ini (2017), Indonesia berada di posisi 108 di dunia dengan skor 0,603. Secara
umum kualitas pendidikan di tanah air berada di bawah Palestina, Samoa dan
Mongolia. Hanya sebanyak 44% penduduk menuntaskan pendidikan menengah.
Sementara 11% murid gagal menuntaskan pendidikan alias keluar dari sekolah.
Menurut
KBBI, Kualitas (mutu) artinya tingkat baik buruknya sesuatu, derajat atau taraf
(kepandaian, kecakapan). Mutu adalah panduan sifat-sifat produk yang
menunjukkan kemampuan dalam memenuhi kebutuhan pelanggan, baik kebutuhan yang
dinyatakan atau kebutuhan yang tersirat, masa kini dan masa depan. Sedangkan
menurut Depdiknas (2001:4) mengemukakan: Mutu dalam konteks pendidikan mencakup
input, proses, dan output pendidikan lebih jauh dijelaskan bahwa input
pendidikan adalah segala sesuatu yang harus tersedia karena dibutuhkan untuk
berlangsungnya proses, yang dimaksud sesuatu adalah berupa sumber daya dan
perangkat lunak serta harapan-harapan sebagai pemandu bagi keberlangsungan
proses … input harapan-harapan berupa berupa visi, misi, tujuan dan sasaran
yang ingin dicapai …. proses dikatakan bermutu tinggi apabila pengkoordinasian
dan penyerasian serta pemanduan input yang dilakukan secara harmonis, sehingga
mampu menciptakan situasi pembelajaran yang menyenangkan (enjoybel learning),
mampu mendorong motivasi dan minat belajar, dan benar-benar mampu memperdaya
peserta didik.
Berkaitan
dengan input yang dimaksud dalam kualitas proses pembelajaran Nana Syaodih S.,
dkk (2006:7) mengemukakan bahwa: Input diklasifikasikan menjadi tiga, yaitu
- Raw input, yaitu siswa yang meliputi intelek, fisik-kesehatan, sosial-afektif dan peer group.
- Instrumental input, meliputi kebijakan pendidikan, program pendidikan (kurikulum), personil (Kepala sekolah, guru, staf TU), sarana, fasilitas, media, dan biaya.
- Environmental input, meliputi lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, masyarakat, dan lembaga sosial, unit kerja.
Dalam
rangka mewujudkan proses pembelajaran yang berkualitas, pemerintah mengeluarkan
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Bab IV Pasal 19 ayat 1 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP) menerangkan
bahwa: Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpatisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, kemampuan sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik dan psikologi
peserta didik.
Senada
dengan itu Nana Syaodih S., dkk (2006:7) mengungkapkan bahwa: Mutu pendidikan
atau mutu sekolah tertuju pada mutu lulusan. Merupakan sesuatu yang mustahil,
pendidikan atau sekolah menghasilkan lulusan yang bermutu, jika tidak melalui
proses pembelajaran yang bermutu pula, terjadi proses pendidikan yang bermutu
jika didukung oleh faktor-faktor penunjang proses pendidikan yang bermutu pula.
Berkaitan
dengan pembelajaran yang bermutu konsep mutu pembelajaran yang mengandung lima
rujukan, yaitu:
- Kesesuaian meliputi indikator sebagai berikut: sepadan dengan karakter peserta didik, serasi dengan aspirasi masyarakat maupun perorangan, cocok dengan kebutuhan masyarakat, sesuai dengan kondisi lingkungan, selaras dengan tuntutan zaman, dan sesuai dengan teori, prinsip, dan/atau nilai baru dalam pendidikan.
- Daya tarik meliputi indikator sebagai berikut: kesempatan belajar yang tersebar dan karena itu mudah dicapai dan diikuti, isi pembelajaran yang mudah dicerna karena telah diolah sedemikian rupa, kesempatan yang tersedia yang dapat diperoleh siapa saja pada setiap saat diperlukan, pesan yang diberikan pada saat dan peristiwa yang tepat, keterandalan yang tinggi, terutama karena kinerja lembaga dan lulusannya yang menonjol.
- Efektifitas pembelajaran seringkali diukur dengan tercapainya tujuan, atau dapat pula diartikan sebagai ketepatan dalam mengelola suatu situasi, atau ‘doing the right things’. Pengertian ini mengandung ciri: bersistem (sistematik), yaitu dilakukan secara teratur, konsisten atau berurutan melalui tahap perencanaan, pengembangan, pelaksanaan, penilaian dan penyempurnaan.
- Efisiensi pembelajaran dapat diartikan sebagai kesepadanan antara waktu, biaya, dan tenaga yang digunakan dengan hasil yang diperoleh atau dapat dikatakan sebagai mengerjakan sesuatu dengan benar.
- Produktivitas pada dasarnya adalah keadaan atau proses yang memungkinkan diperolehnya hasil yang lebih baik, keikutsertaan dalam pendidikan yang lebih luas, lulusan lebih banyak, lulusan yang lebih dihargai oleh masyarakat, dan berkurangnya angka putus sekolah.
Pendidikan
merupakan suatu usaha orang dewasa untuk memanusiakan manusia itu sendiri. Agar
mutu pendidikan dapat meningkat, maka diperlukan peran aktif mahasiswa dan
masyarakat. Dengan keterlibatan mereka, maka mutu pendidikan dapat meningkat.
http://nopeniuszai.blogspot.co.id/2013/01/karya-ilmiah-peran-aktif-mahasiswa.html
Nama: Heribertus Ryan Agusta Wiratama
NIM: 1102617065
Prodi: Pendidikan Luar Biasa (Universitas Negeri Jakarta)
Bio: Jangan berusaha menjadi keren, berusaha saja menjadi jujur.
Nama: Heribertus Ryan Agusta Wiratama
NIM: 1102617065
Prodi: Pendidikan Luar Biasa (Universitas Negeri Jakarta)
Bio: Jangan berusaha menjadi keren, berusaha saja menjadi jujur.